* Заглавное изображение. Рисунок 1: Арменпресс. Армянский юноша поднимает кулак, вдохновленный карабахским движением, с балкона здания правительства в знак зарождающейся независимости.
Переходный период в Армении во многом был сформирован карабахским движением и последовавшей за ним войной, Спитакским землетрясением, длительной блокадой и значительным социально-экономическим спадом.
Изображение 2: Арменпресс. Армянка голосует на референдуме о независимости Армении. 21 сентября 1991 года.
Основанное в 1988 году карабахское движение представляло собой большое гражданское движение в Армении и состояло из населенной преимущественно армянами Нагорно-Карабахской автономной области, выступавшей за передачу Карабаха из соседней Азербайджанской ССР в Армянскую ССР. Перерастая в народное демократическое начинание, руководство движения «Карабахский комитет» со временем превратилось в политическую партию «Всеармянское национальное движение» (ВНД), получившее в 1990 году большинство голосов в парламенте (Верховном совете), на первых депутатских (но не многопартийных) выборах, проведенных в рамках политики демократизации в период горбачевской перестройки. ВНД провозгласило независимость Армении от СССР 23 августа 1990 года, после чего 21 сентября 1991 года был проведен референдум о независимости и последующее избрание лидера ВНД Левона Тер-Петросяна первым президентом Армении.
К концу существования СССР Армения была высокоиндустриальной и урбанизированной страной, в которой более 70% ее населения из 3 287 677 человек (данные переписи 1989 г.) проживало в городах. В Армении также был один из самых передовых научно-технических секторов, поддерживающих ее промышленность. В то время как научный вклад в основном служил советскому военно-промышленному комплексу, его разработки также привели к созданию богатой традиции исследований, особенно в области естественных наук, таких как физика, биология или химия, и обеспечили мощную государственную поддержку для развития образования в области науки и машиностроения в Армении.
Изображение 3: Спутник. Церковь Христа Спасителя в Ленинакане после землетрясения в Армении 7 декабря 1988 года.
Еще до обретения независимости промышленность Армении резко пришла в упадок, и стране был нанесен серьезный удар по экономике. Во-первых, Спитакское землетрясение 7 декабря 1988 г. не только привело к гибели 25 000 человек, 530 000 человек остались без крова и тысячи стали инвалидами, но и уничтожило 1/3 промышленных мощностей страны. Затем ВНД приступило к быстрым политическим, правовым и экономическим реформам, направленным на переход от однопартийной политической системы и плановой экономики к либеральной демократии и рыночной экономике. Армения была одной из первых советских республик, инициировавших приватизацию государственных предприятий еще в 1992 г., а также одной из первых осуществила перераспределительную земельную реформу, тогда как большая часть аграрного сектора в Армении перешла на индивидуальное производство, а крупные колхозы и совхозы прекратили свое существование. К середине 1990-х годов треть сельскохозяйственных земель была приватизирована.
Изображение 4: Арменпресс. Степанакерт в 1992 году.
Серьезным ударом по экономике Армении стали энергетические кризисы, возникшие в основном из-за экономической блокады, введенной Азербайджаном и Турцией. Основная часть энергоснабжения Армении обеспечивалась Мецаморской атомной электростанцией, которая обеспечивала примерно треть генерирующих мощностей Армении. После чернобыльской катастрофы росло беспокойство по поводу ее безопасности, переросшее в панику, вызванную протестами, организованными Партией зеленых Армении после разрушительного Спитакского землетрясения. В результате в 1989 году Мецаморская электростанция была остановлена. После обретения страной независимости и с началом войны Турция и Азербайджан закрыли границы с Арменией и наложили на страну топливное эмбарго. В то же время Азербайджан перекрыл проходивший через его территорию газопровод из Туркменистана, перекрыв таким образом около 90% поставок природного газа в Армению, а поставки из нового газопровода, построенного в 1993 г. через соседнюю Грузию, регулярно прерывались актами саботажа. В период с 1992 по 1996 год потребители пережили несколько суровых зим в Армении с электричеством немногим более двух часов в день. Энергетический кризис закончился только тогда, когда 2 энергоблок Мецаморской атомной энергостанции был восстановлен в октябре 1995 года, что сделало его единственным реактором в мире, который был перезапущен после закрытия.
Figure 5: Armenpress. Armenian soldiers during the first Karabakh war.
Карабахский конфликт привел к войне (1991–1994 гг.) и человеческим жертвам (более 5000 убитых и 20 000 раненых), а также к притоку более 360 000 этнических армянских беженцев из Азербайджана и массовое переселение более 160 000 этнических азербайджанцев в Азербайджан. Мало того, что многие беженцы едва избежали погромов и не смогли привезти свои вещи, но в основном они были из крупных промышленных городов Азербайджана, таких как Баку и Кировабад (ныне Гянджа). В противовес, этническое азербайджанское население Армении было преимущественно сельским населением. Правительство решило поселить беженцев в ранее азербайджанских селах . Это создавало дополнительные проблемы, поскольку армянские беженцы из Азербайджана в большинстве случаев были промышленными рабочими, инженерами, учителями, работниками сферы обслуживания и т. д. и не умели возделывать землю и обращаться с домашним скотом. Более того, многие из них были русскоязычными и получили русское образование и не умели ни читать, ни писать по-армянски, а поскольку согласно Закону о языке, принятому 30 марта 1993 года, официальным языком новой независимой Армении был армянский, оказалось трудно найти работу или помочь ребенку с учебой, если он не знал армянского языка. Эти проблемы вкупе с общей тяжелой социально-экономической ситуацией в стране создали дополнительную уязвимость для беженцев. В результате многие беженцы в конце концов покинули страну, а многие из оставшихся до сих пор живут в тяжелых условиях.
В результате войны, блокады, энергетического кризиса и краха советской экономической системы закрылось большинство отраслей, что привело к росту безработицы и экономическому параличу. В 1992 году ВВП Армении сократился примерно вдвое, а к 1996 году 55% населения жили за чертой бедности. В переходный период в Армении также был один из самых высоких уровней безработицы в бывшем СССР. Всестороннее исследование Армении, проведенное ПРООН, показывает, что к 1998 году около 50% всех взрослых трудоспособного возраста (25–49 лет) не имели официальной работы.
Figure 6: Armenpress. Bread queues in the 1990s
Формирование новых социальных слоев и растущее неравенство также были частью логики переходного периода. Как и во многих других постсоветских государствах, рухнуло большинство политических, социальных, экономических и гражданских институтов. В результате большинство населения лишилось своих сбережений и обнищало. В то же время, некоторые люди вдруг стали очень богатыми, используя коррупционные схемы при приватизации, или разбогатев за счет Карабахской войны. Подобно соседней Грузии и многим другим постсоветским республикам, эти новые экономические элиты были тесно связаны с правящей политической элитой, а некоторые из них также имели связи с криминальными структурами. В конечном итоге это привело к формированию местных олигархов, тесно связанных с правящими политическими партиями, что привело к дальнейшей поляризации общества и маргинализации различных групп.
Таким образом, в то время как независимость была давней мечтой для многих в Армении – стране, все еще травмированной Геноцидом 1915 года и еще больше измученной политикой СССР по произвольному установлению границ с Азербайджаном и, таким образом, подверженной движениям за национальную независимость – 1990-е годы едва ли принесли любые позитивные изменения для уязвимых и обездоленных. Кроме того, вышеописанная серия чрезвычайных событий, т. е. социально-экономический коллапс и нарушение функционирования государственных институтов, война и гуманитарный кризис, растущее неравенство стали результатом того, что многие считали несправедливой приватизацию и консолидацию богатства страны в руках немногих, связанных с правящей политической элитой, оказали непосредственное влияние практически на каждого гражданина Армении и привели к огромному увеличению числа и масштабов уязвимых групп. В их число входила большая часть населения зоны землетрясения, массы безработных в результате краха советской централизованной экономики, тысячи инвалидов, пострадавших от землетрясения и/или войны, сотни тысяч беженцев из Азербайджана, сельское население вблизи армянско-азербайджанской границы, которые не могли заниматься сельским хозяйством из-за перестрелок и нестабильной ситуации. В результате в начале 1990-х годов произошел массовый отток людей из Армении. По оценкам, более 610 000 человек, или каждый пятый гражданин, покинули страну и не вернулись в 1992-1994 гг.
Только после прекращения огня в 1994 году Армения смогла постепенно стабилизировать ситуацию и начать восстановление своей экономики, что, в свою очередь, помогло ослабить социальный и политический кризис.
Тема: Советские диссиденты и переходный период
Продолжительность: 60 минут
Целевая группа: Учащиеся средней школы и 9-х классов, до 25
Материалы для задания: Интернет, проектор, флипчарты и маркеры
Пошаговое описание задания:
Шаг 1, 27 минут: Прослушайте рассказ Вардана Харутюняна
Шаг 2, 15 минут: Разделите участников на группы по 4-5 человек и дайте им возможность обсудить/ответить на следующие вопросы:
Шаг 3, 15 минут: Презентация и обсуждение групповой работы.
Тема: Наука и промышленность в переходный период
Продолжительность: 60 минут
Целевая группа: Учащиеся средней школы и 9-х классов, до 25
Материалы для задания: Интернет, проектор, печатные материалы для чтения
Пошаговое описание задания:
Шаг 1, 20 минут: Прослушайте рассказ Сирарпи Арустамян.
Шаг 2, 20 минут: Разделите участников на три (3) группы, раздайте им небольшие/краткие материалы для чтения из модуля о переходном периоде в Армении (скачать). Попросите их вспомнить соответствующие части рассказа Сирарпи, которые иллюстрируют/связаны с историческим контекстом, описанным в материалах для чтения. Пусть они ответят на следующие вопросы:
Шаг 3, 20 минут: Презентация и обсуждение групповой работы.